1º ESO. LECTURE PAGES 11-15 'NINA ET LA CLÉ DU TEMPS'

lecture des pages 11-15 du livre 'Nina et la clé du temps'

(por se quedaron as copias nas taquillas, reproduzo o texto)

page 11

Je viens chez toi ce soir,
après mon cour de guitare?

Ben...oui. 
Si tu as le temps...

***

Un peu plus tard...

Salut, les filles!
On va au cinéma?
On a le temps et
c'est un film super.

page 12

Aujourd'hui, c'est dimanche...
Et Nina ne s'ennuie pas!

Allez Nina, 
encore une partie!

Bien Léa. Continue

***

On s'amuse bien ici.
Tes parents sont super!
Tu as de la chance!

C'est vrai ça! 
Tu as un secret, 
Nina?!



page 13

Un secret? Euh...Non!
Mais non, non, non!!

***

Avec ma clé du temps,
c'est génial! Je m'amuse avec
Papa et Maman! Mais Léa et Kévin
sont tristes. Leurs parents n'ont 
pas le temps...Je donne ma clé??
Non, non et non.


page 14

Personne ne joue avec moi. C'est 
toujours: "Impossible, Théo, je n'ai pas
le temps. Je fais ci ou je fais ça..."
Oh, Titou, tu es mon seul ami!

***

Viens, Moumoute, viens...
Allons-y!


page 15

Si quelqu'un est
triste, donne la clé,
n'oublie pas!

***

Voici ma clé, Théo. 
C'est la clé du temps.
Maintenant, c'est ta clé!

FIN

CONSELLOS

1) No audio que figura máis abaixo, tedes unha reprodución da lectura feita polo profesor.

2) Lede o texto escoitando o AUDIO como apoio.

3) Repetide cantas veces fagan falta e non esquezades os trucos fonéticos repartidos na primeira avaliación. 

4) Na semana do 11 ao 15 terán lugar as actividades de audio. O fin de semana anterior (9-10 de maio) serán distribuidas as páxinas de lectura por alumno e curso en función do nº que ten na clase de francés. Calquera dúbida: jron@edu.xunta.es

AUDIO-LECTURE
(tarda uns 7 ss en escoitarse o inicio)

PARA TODO O ALUMNADO QUE DESEXE FACELO...
TOUS LES NIVEAUX (ACTIVITÉ VOLONTAIRE)

PARA NON PERDER PRÁCTICA
pour ne pas perdre la practique:

un exercicio de vocabulario de material escolar ou dunha mesa de escritorio...

só tedes que escoitar o audio e acoplalo ao obxecto que representa...

serás quen de facelo??

xa me contas...un simple comentario no enderezo seguinte: jron@edu.xunta.gal

allez, amusez-vous!!!
salut tout le monde!

ligazón: http://gabfle.blogspot.com/2017/09/jeu-de-vocabulaire-les-objets-pour.html

DATAS PRIMEIRAS ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN

DATAS PRIMEIRAS ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN

Observacións.-

1. Hai que conectarse a este blog na hora de inicio indicada para ter acceso á ligazón para a realización da actividade, que estará aloxada no blog indicado de forma axeitada, cada unha no curso a que se refira.
2. Dita ligazón será enviada tamén na mesma hora a aqueles cursos en que hai grupo colectivo de wsp
3. Pódese realizar, polo tanto, vía apertura ligazón en ordenador ou por wsp.
4. Tedes media hora para a súa realización, tempo suficiente xa que son actividades rápidas e breves. Ao pasar a media hora xa non verificarei a realización dos mesmos.
5. As datas teñen que ver coas horas de clase asignadas, xa que é o máis doado para que non existan interferencias doutras materias.

DATAS E HORAS

1º ESO A: MARTES 28 DE ABRIL, ENTRE 10H50 e 11H20

1º ESO B: MÉRCORES 29 DE ABRIL, ENTRE 10H50 e 11H20

1º ESO D: LUNS 27 DE ABRIL, ENTRE 10H50 e 11H20

1º ESO E: VENRES 24 DE ABRIL, ENTRE 10H50 e 11H20

2º ESO A: XOVES 23 DE ABRIL, ENTRE 10H50 e 11H20

2º ESO B: VENRES 24 DE ABRIL, ENTRE 13H40 e 14H10

3º ESO A: XOVES 23 DE ABRIL, ENTRE 11H40 e 12H10

4º ESO: VENRES 24 DE ABRIL, ENTRE 11H40 e 12H10

1º BAC: LUNS 27 DE ABRIL, ENTRE 13H40 e 14H10

ANALYSE ET COMPRÉHENSION D'UN FAIT DIVERS. TEXTE Nº 1

Analyse et compréhension d'un fait divers

texte nº 1

1. Lis le texte avec tranquilité
2. Structure l'information avec un tableau de références: qui, quoi, quand, pourquoi, comment, où.
3. Quel est le sujet du texte? (réponds avec une phrase: é como se foses editor ou editora do xornal e tiveras que poñer o titular)

TEXTE (moitié réel/moitié fictif)

Ce mercredi, vers 10 heures du matin, un pont s'est effondré à Aulla, en Italie. Par chance, grâce au confinement, il n'y avait que deux personnes sur le pont au moment des faits. Seule l'une d'elles a été légèrement blessée et transportée à l'hôpital et l'autre, une femme de vingt ans, n'a eu rien en apparence.

Normalement, sans confinement, des centaines de véhicules traversent ce pont tous les jours.

En août 2018, le pont Morandi s'était effondré à Gênes, en Italie, à 100 kilomètres d'Aulla, faisant 43 morts. On pense que la structure du pont était endommagé à cause des tremblements de terre des années précédentes.

Sujet ou titre du fait divers =>

Référence	Texte
qui
quoi
quand
pourquoi
comment
où

CONTENUS TROISIÈME TRIMESTRE. 4º ESO

CONTENUS TROISIÈME TRIMESTRE. 4º ESO

CONTENUS EXPRESSIFS ET GRAMMATICAUX

1. Les conjonctions de coordination et la construction du texte
2. L'expression de la cause, de la conséquence et du but
3. L'expression de la concession
4. L'expression de l'opinion
5. Introduction aux valeurs et emploi du subjonctif

EXPRESSION ET COMPRÉHENSION ÉCRITE

1. Cadre de références pour interpréter un texte
2. Comment résumer un texte?

Lecture de la partie du dossier de lecture correspondant à:

Leïla Slimani: Chanson douce: pp. 13-31

CONTIDOS PRINCIPAIS DO TERCEIRO TRIMESTRE CURSOS: 3º ESO A.

CONTIDOS PRINCIPAIS DO TERCEIRO TRIMESTRE

CURSOS: 3º ESO A.

PROFESOR XABIER RON

• COD, COI, PRONOMS ADVERBIAUX (EN, Y)
• RENFORCEMENT IMPARFAITS
• EXPRESSION DU LIEU ET DES ITINÉRAIRES
• EXPRESSION DE LA COMPARAISON
• EXPRESSION (INITIALE) DE LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE
• CADRE DE RÉFÉRENCES POUR INTERPRÉTER UN FAIT DIVERS

• chapitres III et IV de La nuit mouvementée de Rachel

EXPRESSION DU FUTUR

EXPRESSION DU FUTUR

Imos estudar a expresión do futuro a través de dous procedimentos verbais: le futur proche et le futur.

Le futur proche

On l'exprime avec la périphrase verbale ALLER + INFINITIF => o verbo aller vai en presente e o infinitivo é o que expresa o significado da acción concreta.

Je vais danser (vou bailar)

tu vas dormir (vas durmir)

il / elle / on va étudier (el/ela/nós imos estudar)

nous allons chanter (imos cantar)

vous allez partir (ides marchar)

ils / elles vont courir (eles/elas van correr)

Valeurs:

1. Une action qui va avoir lieu de manière imminente (unha acción que terá lugar de maneira inmimente): je vais manger (vou xantar; enténdese que é algo que vai acontecer de forma inmediata)
2. Se usamos unha expresión de tempo axeitada pode indicar unha acción máis distanciada no tempo: je vais voyager l'année prochaine (= vou viaxar o ano o que vén)
   Algunhas expresións de tempo son: aujourd'hui (hoxe), demain (mañá), cette semaine (esta semana), ce mois-ci (ese mes), cette année (este ano), la semaine prochaine (a próxima semana), le mois prochain (o próximo mes), l'année prochaine (o próximo ano).

Cunha estrutura negativa hai que prestar atención aos elementos

Est-ce que tu vas aller au parc? Non, je ne vais pas aller au parc

Podedes ver que ne vai antes do verbo conxugado (aller) e pas despois

Le futur simple

Le futur simple sert à exprimer des projets d'avenir (O futuro simple serve para expresar proxectos de futuro. Ese futuro pode ser máis ou menos lonxano).

Je chanterai avec mes amis (Cantarei cos meus amigos)

La base pour le former est l'infinitif et on ajoute les désinences -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

CHANTER (o infinitivo é a base sobre a que engadimos as desinencias...as marcadas en negriña):

Je chanterai
Tu chanteras
Il / elle / on chantera
nous chanterons
vous chanterez
ils/elles chanteront

Como imos tratar só con verbos regulares da primeira conxugación abonda con recordar esta norma. Engadimos as desinencias ao infinitivo tal como é expresado: danser, aimer, parler, regarder...

Le futur des verbes ALLER, ÊTRE et AVOIR

ALLER/ÊTRE	AVOIR
J'irai /  je serai     au parc	J'aurai un ballon
Tu iras / tu seras  avec moi	Tu auras des amies
Il ira / sera avec ses parents	Elle aura de la force
Nous irons / serons avec Pierre	Nous aurons de l'argent
Vous irez / serez au théâtre	Vous aurez de la joie
Elles iront / seront au cinéma	Ils auront des gâteaux

ACTIVITÉS

1. Faire des phrases avec les éléments de la colonne des lettres avec la colonne des chiffres

a.Marie

b.Les étudiants

c.Ton frère et toi

d.Je

e.Mes amis et moi

f.Tu

1.ne vont pas arriver à l'heure!

2.allez aller en Irlande?

3.Vas bien t'amuser à la fête de Vincent.

4.allons travailler sur un projet important.

5.vais partir à 18h.

6.va se reposer après ses examens

Phrases:

* ____

* ____

* ____

* ____

* ____

* ____

2. Mettre les phrases dans l'ordre

1.ne / je / vais / à / piscine / aller / la / pas / ce / soir

_____________________________________

2.nous / ce / weekend / voir / nous / allons

______________________________________

3.prochain / l' / il / travailler / ne / pas / été / va

_______________________________________

4.fille / avoir / en / bébé / un / février /notre / va

________________________________________

5.vas / qu' / faire / est / tu / vacances / les / pour / ce / que

_______________________________________________

3. Transforme l'agenda de Malika en utilisant le futur proche

LUNDI

10h Préparation du voyage à Paris

13h Déjeuner avec Mélanie + donner les clés de l'appartement

15h Départ à la gare ( partir)→

16h30 Arrivée à Paris

Texte

Lundi, à dix heures, Malika va préparer son voyage à Paris. ______

MARDI

10h/12h Visite de l'exposition De Vinci

12h30 Déjeuner avec grand-mère + Courses pour grand-mère

16h Inscription à l'université

20h Cinéma avec Paul et Bodo

Texte

______

4. Complète en conjugant le verbe entre parenthèses

1. Demain nous (travailler) _____________ avec les pompiers.
2. Pierre (regarder) ________________ les oiseaux au parc.
3. Nous (échapper)_______________ des bruits de la ville.
4. Tu (danser) _______________ tous les dimanches avec Jean.
5. Je (parler) ______________ avec mes parents demain.

5. Élabore un petit texte avec 5 verbes où tu exprimes ce que tu vas faire la semaine prochaine.

OBSERVACIÓN.
Cando teñades feitas as actividades, mandádesmas por correo electrónico (jron@edu.xunta.gal) ou por wsp (o número coñéceo o delegado ou delegada de clase)