LE PRÉSENT DE QUELQUES VERBES IRRÉGULIERS ET MODAUX. 2º ESO, 3º ESO

 Nous allons commencer par les verbes irréguliers FAIRE (facer) e SAVOIR (saber)

 

FAIRE

Je fais les exercices 

Tu fais le ménage

Il / elle fait des crêpes

Nous faisons du foot

Vous faites de la langue française

Ils / elles font de la musique

 

 SAVOIR

Je sais chanter

Tu sais faires des poèmes

Il / elle sait tout sur moi

 Nous savons la leçon

Vous savez être patients

Ils / elles savent chercher les secrets

 

Les verbes modaux DEVOIR (deber), VOULOIR (querer), POUVOIR (poder): 

 

DEVOIR expresa a obriga:

Je dois chanter

Tu dois écrire un poème

Il / elle doit dormir

Nous devons construire une maison

Vous devez venir

Ils / Elles doivent entrer

POUVOIR expresa a capacidade ou a posibilidade dunha acción:

Je peux chanter (Podo cantar)

Tu peux écrire un poème (Podes escribir un poema)

Il / elle peut dormir

Nous pouvons construire une maison (Podemos construír unha casa)

Vous pouvez venir (Podedes vir)

Ils / elles peuvent entrer (Poden entrar)  

 

VOULOIR expresa o desexo

Je veux chanter

Tu veux écrire un poème

IL / elle veut dormir

Nous voulons construire une maison

Vous voulez venir

Ils / elles veulent entrer

IMPARFAIT DES VERBES ÊTRE ET AVOIR. 2º ESO

Unha vez traballado o presente dos verbos ÊTRE e AVOIR na primeira e segunda avaliación, cómpre agora introducirse no imperfecto. 

 

ÊTRE

j'étais

tu étais

il / elle était

nous étions

vous étiez

ils / elles étaient

 

AVOIR

J'avais

tu avais

il/elle avait

nous avions

vous aviez

ils/elles avaient

 

VALORES

 1) Présent du passé

O imperfecto, como indica o seu propio nome, é un tempo do pasado e sinala que unha acción se desenvolve no pasado sen indicar inicio nin final. Por iso precisa unha ancraxe cronolóxica nese pasado: "Hier, j'étais à la maison". O imperfecto recibe o nome de 'presente do pasado'. 

 

2) Actions habituelles

O imperfecto sérvenos para sinalar a repetición dunha acción no pasado: L'année dernière j'avais cours de guitarre. 

 

 3) Description

O imperfecto é un dos tempos máis empregados na descrición: Le garçon était très rapide et il avait beaucoup d'énergie. 

 

ACTIVITÉ

1) Transforme les phrases à l'imparfait

1.1. La jeune fille est aimable.

1.2. Les chiens sont bruyants.

1.3. Le facteur a une lettre pour toi. 

1.4. Les livres ont des feuilles abîmées.

1.5. Je suis impatient.

1.6. Nous avons de la force pour courir. 

1.7. Nicolas et toi, vous êtes bien gentils.

1.8. "Bien sûr! Les enfants vous avez des surprises. 

TRANSFORMER UNE AFFIRMATION EN INTERROGATION. 1º ESO

 

L'INTERROGATION

 

A interrogación afecta a toda a frase, xa que agardamos unha resposta por 'oui' ou 'non'. Por iso, en certo modo, a negación absoluta e a interrogación total teñen moita relación entre elas. 

 Existen tres procedementos para transformar unha afirmativa en interrogativa:  

1)   A entoación final ascendente e o símbolo de interrogación ao final:

Tu vas au cinéma (aff) => Tu vas au cinéma?

2)   Introducindo a pregunta coa partícula 'est-ce que':

Est-ce que tu vas au cinéma?

3)   A través da inversión do pronome suxeito (a máis culta):

Vas-tu au cinéma? 

 

O segundo procedemento é o máis empregado, mentres que o terceiro é o máis culto, pero cuxo coñecemento esixe máis dominio da lingua francesa, polo que se relega o seu uso particular a cursos máis avanzados. 

No curso de primeiro o que cómpre saber é coñecer os mecanismos que nos permiten interrogar de forma absoluta e saber facelo das tres maneiras como se reflicte aquí.

L'EXPRESSION DE LA NÉGATION ABSOLUE. 1º ESO.

 

L’expression de l’affirmation et de la négation absolue

 

Ne...pas (non)

 Phrase affirmative = > Phrase négative

 Je suis libraire => Je ne suis pas libraire

 A negativa absoluta en francés exprésase a través de ne...pas (o verbo queda encadrado no medio)

 

Se o verbo comeza por vogal ou h muda, o ‘e’ final de ne elídese: 

je n’aime pas le reggaeton (non me gusta o reggaeton)

 

 C’est (presentativo) ten a forma negativa: ce n’est pas (non é)

 C'est Marie => Ce n'est pas Marie, c'est Amélie. 

Oui, non, si

Para responder a unha pregunta total (isto é, unha cuestión introducida polo morfema est-ce que ou por unha simple entoación ascendente) empregamos:

Oui > para confirmar que a información solicitada é verdadeira: Est-ce que c’est la Tour Eiffel? Oui, c’est ça.(Isto é a Torre Eiffel? Si, é iso)

Non > para indicar que a información solicitada é falsa

 

Se a pregunta está expresada en forma negativa, usamos:

Non, para confirmar que a información é verdadeira: Vous n’êtes pas français? Non, je suis italien. (vostede non é francés? Non, eu son italiano)

Si, para indicar que a información solicitada é falsa (Vous ne travaillez pas? Si, je travaille).

 

Non pas...; et non pas...: sinalan unha oposición de carácter enfático: Je fais, non pas du ski, mais du vélo (fago, non ski, senón bici)

 

N'est-ce pas? Para verificar a exactitude dunha información: Vous êtes français, n'est-ce pas? (Vostede é francés, non é certo?)

La négation absolue ne...ni...ni

os elementos negativos ni...ni empregánse en vez de pas cando a negación afecta cando menos dous termos coordenados na oración:

 Ni Pierre ni Marie ne partiront en Chine

 

Negation à valeur temporelle absolue ne...jamais.

Esta negación ten un valor temporal que se opón, semanticamente, a toujours (sempre).

 Il ne chante jamais = non canta nunca

 Jamais pode empregarse só: Il neige souvent ici (neva a miúdo aquí?) Jamais! (Nunca!)

 

Activité. Mettez les phrases dans l'ordre

1. pas - ne - lui. - Elle - mange - avec

2. ton - connais - pas - Je - frère. - ne

3. à - Tu - l' - n' - heure - pas arriveras

4. sommes - ne - fatigués. - pas - Nous 

PRÉSENT DE L'INDICATIF DES VERBES EN -IR, DEUXIÈME GROUPE. 1º ESO

 Os verbos en -ir do segundo grupo son moi pouco numerosos -algúns cálculos falan de 350 verbos en -IR, todos regulares, e que teñen a particularidade de formarse nas persoas do plural do presente de indicativo co sufixo -iss- 

 Este sufixo, precisamente, é o marca a diferenza cos 28 verbos en -IR irregulares do terceiro grupo, que non o empregan. 

 

FINIR (rematar)

Je finis

tu finis

il/elle finit

nous finissons

vous finissez

ils/elles finissent

 

Son verbos que expresan un cambio de estado como grandir (medrar), grossir (engordar), maigrir (adelgazar), vieillir (envellecer), rajeunir (rexuvenecer), pourrir (podrecer) ou verbos como choisir (escoller), remplir (encher), haïr (odiar). 

 

Estes verbos usan o sufixo -iss- tamén no plural do imperativo (finissons, finissez); en todas as persoas do imperfecto e do subxuntivo; no participio presente (finissant) 

 

Realizaremos actividades na aula en que se usen os verbos citados nesta pilula gramatical en situacións expresivas. 

LES DÉTERMINANTS DÉMONSTRATIFS. 1º ESO.

 

Valor expresivo dos demostrativos

Os demostrativos pertencen á categoría semántica dos actualizadores do substantivo, coma os artigos.  

Serven para:

- designar (valor mostrativo) ou para recordar (valor anafórico);

- indicar a proximidade (proximité) ou a distancia (distance) a través do uso de marcas adverbiais como -ci (aquí) ou -là (alí). Estas marcas permiten responder de forma aproximada á tripartición demostrativa do determinante demostrativo galego: este, ese, aquel.

 

Os demostrativos en función de determinación

As seguintes táboas como unha forma de traducir a estrutura tripartita da demostración galega.

 

Este (a forma aparece soa, sen reforzo de ningún tipo)

	masculin	féminin
singulier	Ce cet + vogal, h muda	cette
pluriel	ces	ces

 

masculino

Ce chat (este gato)

cet enfant (este neno)

cet homme (este home)

feminino

cette fille (esta rapaza)

plural

ces enfants (estes nenos)

ces filles (estas rapazas)

 

Ese (a forma aparece coa partícula de reforzo -ci, que indica proximidade, e colócase despois do substantivo)

	masculin	féminin
singulier	Ce chat-ci cet enfant-ci cet homme-ci	Cette fille-ci
pluriel	Ces enfants-ci	Ces filles-ci

 

Aquel (a forma aparece coa partícula de reforzo -là, que indica afastamento, e colócase despois do substantivo)

 

	masculin	féminin
singulier	Ce chat-là cet enfant-là	Cette fille-là
pluriel	Ces enfants-là	Ces filles-là

 

En síntese, a estrutura tripartita pode traducirse empregando os adverbios de proximidade e distancia para ese (máis próximo, pero máis distanciado do locutor que este) e aquel (o elemento máis distanciado con respecto ao locutor e tamén nunha oración.

este can	ese can	aquel can
Ce chien	Ce chien-ci	Ce chien-là

 A diferenza entre os tres termos será traballada na aula. 

ACTIVITÉS :

1) activité déterminants démonstratifs
(cliquez sur le lien)

 

2. Complétez avec ce, cette ou ces.  

1. ........... couteau (m); 2. ........... histoires (f) 3. ........... chaise (f) 4. ........... compliment (m) 5. ........... carte (f) 6 ........... écharpe (f) 7. ........... balles (f) 8. ........... écoles (f) 9. ........... billet (m) 10. ......... garage (m

 

3. Mettez au pluriel. 

 1. Cette chienne est malade. .....................................

 2. Ce siège est confortable. .......................................

3. Cet hôtel est petit. ...................................................

4. Ce chandail est vert. ...............................................

5. Cette habitude est néfaste. .....................................